制度の在り方
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わが国の目指す社会は、障害の有無に関わらず、誰もが相互に人格と個性を
尊重し、支えあう共生社会であると、文部科学省は答申しています。
自閉症児もまた然り。
そして、その実現のために、障害者基本法や障害者基本計画に基づき、
ノーマライゼーションの理念に基づく障害者の社会への参加・参画に向けた
総合的な施策が政府全体で推進されており、その中で、学校教育は、障害者の自立と
社会参加を見通した取り組みを含め、重要な役割を果たすことが求められているとも
述べています。
ノーマライゼーションとは、通常化との意味ですが、
発達障害による自閉症児も含めて障害者などが地域で普通の生活を営むことを当然とする福祉の基本的な考えであって、
またそれに基づく運動や施策のことを言います。
1960年代から北欧から始まったものですが、
わが国においても、特別支援教育を推進するための
制度の在り方について手本とされています。
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★自閉症症状/発達障害
★自閉症児の行政支援
★自閉症児関連の法改正
★自閉症児の定義
★自閉症児国際的診断基準
★自閉性障害
★アスペルガー
★高機能自閉症児
★LD
★ADHD
★発達障害者
★制度の在り方
★発達障害者支援法一条〜七条
★発達障害者支援法八条〜十四条
★発達障害者支援法十七条〜二十五条
★意味と解説
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